Father’s Help by R.K. Narayan : A Detailed Analysis and Studyguide for Class X Students, West Bengal. বাংলা মানে সহ বিস্তারিত আলোচনা।

Father’s Help

Lesson 1
Father’s Help
R. K. Narayan

The author and the text:

RK Narayan (1906-2001) is one of the leading figures of early Indian literature in English. His notable works include Malgudi Days and The Guide. He was awarded the Sahitya Academy award
in 1958 for The Guide.

The story, an edited excerpt from Malgudi Days, is about a young boy called Swaminathan who is unwilling to go to school, but is forced by his father to attend school. The story explores how, through the events that follow, Swami’s original observations about his teacher, Samuel, get transtormed considerably.

Read the following:

Unit 1

Lying in bed, Swami realized with a shudder that it was Monday morning.

(Lying – শুয়ে শুয়ে,  in bed – বিছানায়,  realized – বুঝতে পারলো,  shudder – ঝাঁকুনি)

– বিছানায় শুয়ে শুয়ে স্বামি বুঝতে পারলো যে এটা ছিল সোমবার সকাল।

It looked as though only a moment ago it was Friday.

(It looked – এটা দেখাচ্ছিল,  as though  – যেন, only – কেবলমাত্র,  moment – মুহূর্ত, ago – আগে, it was Friday – এটা ছিল শুক্রবার)

(যেন মনে হলো এক মুহূর্ত আগে এটা ছিল শুক্রবার।

Already Monday was here.

(Already – ইতিমধ্যেই, Monday was here – সোমবার এসে গেল।)

He hoped he didn’t have to go to school.

(He -সে অর্থাৎ স্বামি, hoped – আশা করেছিল, he did not have to go – তাকে যেতে হবে না, to school – স্কুলে)

(সে আশা করেছিল তাকে স্কুলে যেতে হবে না।)

At nine o’ clock, Swaminathan wailed, “I have a headache.”

(At nine o’clock – ন টার সময়, wailed – বিলাপ করল বা কাঁদতে লাগল, headache – মাথার যন্ত্রণা)

(ন টার সময় স্বামিনাথন বিলাপ করে বলল, “আমার মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে।”)

Mother generously suggested that Swami might stay at home.

Mother – মা, generously – উদারভাবে, suggested – প্রস্তাব দিল, that – যে, Swami – স্বামি, might stay – থাকতে পারে, at home – বাড়িতে,

(মা উদারভাবে প্রস্তাব দিল যে সে বাড়িতে থাকতে পারে।)

At 9.30, when he ought to have been in the school prayer hall, Swami was lying on the bench in
Mother’s room.

At 9.30 – ৯.৩০ মিনিটে, when – যখন, he – সে (এখানে স্বামি), ought to have been – থাকা উচিত ছিল, school – বিদ্যালয়, prayer – প্রার্থনা, hall – ঘর, Swami – স্বামি,  was lying – শুয়ে ছিল, on the bench – বেঞ্চের ওপর, in mother’s room – মায়ের ঘরে।

(৯.৩০ মিনিটে যখন তার থাকা উচিত ছিল বিদ্যালয়ের প্রার্থনা ঘরে, তখন স্বামি শুয়ে ছিল মায়ের ঘরে।

Father asked him, “Have you no school today?”

Father – বাবা, asked – জিজ্ঞাসা করল,  him – তাকে (অর্থাৎ স্বামি কে), have you no school today? – তোমার আজ স্কুল নেই?

(বাবা তাকে জিজ্ঞাসাকরল, “তোমার আজ স্কুল নেই?”
“Headache,” Swami replied.

Headache – মাথার যন্ত্রণা,  replied – উত্তর দিল।

(“মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে।” স্বামি উত্তর দিল।)

“Nonsense! Dress up and go.”

Nonsense – বোকা/নির্বোধ, dress up – পোশাক পরা, go – যাওয়া

(“বোকা! পোশাক পরো ও স্কুলে যাও”)


Headache – মাথার যন্ত্রণা

(“মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে।”)

“Loaf about less on Sundays and you will be without a headache on Monday.”

Loaf about – ঘুরা ঘুরি করা বা ঘুরে বেড়ানো। less – কম, on Sundays – রবিবার গুলোতে, You – তুমি,  will be – হবে, without – ছাড়া, headache – মাথার যন্ত্রণা, on Monday – সোমবারে।

(রবিবার গুলোতে কম ঘুরা ঘুরি করো, তাহলে সোমবারে তোমার মাথার যন্ত্রণা হবে না।)

Swami knew how strict his father could be. So he changed his tactics. “I can’t go
so late to the class.”

Swami – স্বামি,  knew – জানত, how – কতটা বা কতখানি, his – তার, father – বাবা, strict – কঠোর, could be – হতে পারে, so – তাই, he – সে, changed – পাল্টে ফেলল, his – তার, tactics – কৌশল, I – আমি (এখানে স্বামি), can’t – পারি না,  go – যেতে,  so – এত, late – দেরিতে, to the class – ক্লাসে।

(স্বামি জানত তার বাবা কতখানি কঠোর হতে পারে। তাই সে তার কৌশল পাল্টে ফেলল। “আমি এত দেরিতে ক্লাসে যেতে পারি না।”)

“You’ll have to. It is your own fault.”

You will have to – তোমাকে যেতেই হবে, it is – ইহা হয়, your – তোমার,  own – নিজের, fault – ত্রুটি,

(“তোমাকে যেতেই হবে। এটা তোমার নিজের ত্রুটি।”)
“What will the teacher think if l go so late?”

Teacher – শিক্ষক মহাশয়,  think – ভাবা বা মনে করা, if – যদি, I go – আমি যাই, so – এত, late – দেরিতে,

(“শিক্ষক মহাশয় কি ভাববেন যদি আমি এত দেরিতে যাই?”)
“Tell him you had a headache and so are late”

Tell – বলা, him – তাকে (এখানে Samuel), you had a headache – তোমার মাথার যন্ত্রণা হচ্ছিল, so – তাই, are late – তোমার দেরি হয়েছে।

(“তাকে বলবে তোমার মাথার যন্ত্রণা হচ্ছিল।”)

“He will scold me if I say so.”

He – সে (এখানে Samuel), will scold – বকবে,  if – যদি, I – আমি,  say – বলা, so – একথা,

(“আমি যদি একথা বলি তাহলে সে (Samuel) আমাকে বকবে।

“Will he? Let us see. What is his name?”

Will he? – তাই না কি? Let us see – দেখা যাক্। What – কি, his -তার name – নাম

(“তাই না কি? দেখা যাক। তার নাম কী ।



“Does he always scold the students?”

Always – সর্বদা, scold – বকাবকি করা, the students – ছাত্রদের।
“He is a very angry man.

He – সে very – খুব,  angry – রাগী, man – মানুষ

(“সে খুব রাগী মানুষ।” )

He is especially angry with boys who come in late.

He – সে, especially – বিশেষ ভাবে, angry- রাগাণ্বিত, boys – বালক, who – যারা, come – আসে, in late – দেরি করে।

(সে (অর্থাৎ স্যামুয়েল) বিশেষভাবে রেগে যান সেই সব ছাত্ররা দেরি করে আসে।”)

“I wouldn’t like to go late to Samuel’s class”

I – আমি, wouldn’t like – পছন্দ করি না, to go – যেতে, late – দেরিতে, to Samuel’s class – স্যামুয়েল এর ক্লাসে।

(“আমি দেরিতে স্যামুয়েল এর ক্লাসে যেতে চাই না।”)

“If he is so angry, why not tell your headmaster about it?”

If – যদি, he – সে, so -এত, angry- রাগী, why – কেন, tell – বলা, your -তোমার, headmaster – প্রধান শিক্ষক মহাশয়, about -সম্পর্কে, it – এটি।

(“সে যদি এত রাগী, এ সম্পর্কে তোমার  প্রধান শিক্ষক মহাশয়কে বলনি কেন?”)
“They say that even the headmaster is afraid of him”.

They say – লোকে বলে,  that – যে, even – এমনকি, headmaster – প্রধান শিক্ষক মহাশয়, afraid – ভীত, of him – তার সম্পর্কে।

(“লোকে বলে এমনকি প্রধান শিক্ষক মহাশয়ও তাকে ভয় পায়।”)

Father’s Help Unit 2 – Detailed Study

Comprehension exercises:

1. Choose the correct alternative to complete the following sentences:

(a) With a shudder Swami realized that it was

(i) Friday
(ii) Thursday
(iii) Wednesday
(iv) Monday

Answer : iv) Monday.

(b) When Swami ought to have been in the school prayer hall, he was lying on the

(i) bench
(ii) table
(iii) bed
(iv) desk

Answer: i) bench.

c) According to Swami, Samuel is especially angry with boys who are –

i) absent

ii) late

iii) inattentive

iv) undisciplined

Ans: ii) late.

Visit our website http://onlineexamgroup.com and get regular updates.

Father’s Help Unit 2 – Detailed Study

Share with your friends

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *